1.GRUP

KİŞİLİK Bu ünitede amacımız 21.yy becerileri doğrultusunda öğrencilerin kişilik ile ilgili kavramları,kişiliği oluşturan farklı etkenleri ve kişiliği ölçmede kullanılan yöntemleri öğrenmelerini sağlamaktır. Bu ünitede hedeflenen 21.yy becerileri çalışma hayatında orijinalite ve yaratıcılık sergilemek .Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak ,yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmak konuşurken ve yazarken düşünceleri ve fikirleri açık ve etkili bir şekilde birleştirip kullanmak İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşmak, bilgiyi araştırmak, düzenlemek, değerlendirmek ve paylaşmak üzere teknolojiyi araç olarak kullanmak, ve bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmaktır. Üniteye başlamadan önce öğrencilerin ön öğrenmelerini harekete geçirmek, öğrenme gereksinimlerini belirlemek ve değerlendirmek için beyin fırtınası tekniği kullanılır ve öğrenci ihtiyaçlarını belirleme sunusu gösterilir. Öğrencilerin hazırbulunuşluklarını değerlendirmek için ünite giriş aşamasında ve merak ettikleri konuları belirlemek amacıyla Bil-Merak et-Öğren (K-W-L) değerlendirme yöntemi uygulanır. K-W-L şemaları ünite ilerlemesinde de kullanılacaktır. Öğrencilerin öğrenmeyi izlemelerinin yanında üst düzey düşünme becerilerini ve süreç içeriğini geliştirmelerine yardımcı olmak için ünite girişinde ,ünite ilerlemesinde ve ünite çalışması sonunda Planlanmayan gözlem ve kısa notlar teknikleri kullanılır. Öğrencilerin konudan sapmamaları ve ilerlemelerini değerlendirmeleri için ünite ilerlemesinde ilerleme denetim listesi ve grup gözlem denetim listesi kullanılır.Öğrencilerin fikir ve düşüncelerini açıkça ifade etmelerine izin verme, bağlantılar kurmalarının yanında diğer öğrencilerin açıklamalarına yönelik yansıtma yapmalarını sağlamak için ürün ilerleme aşamasında resmi olmayan sorular sorulur. Öğrencilerden kendi çalışmalarını ve arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirmeleri ve arkadaşlarına geri bildirim vermeleri istenir. Ünite son değerlendirme aşamasında Öğrenci ürünlerini, kazanımlarını ve elde ettikleri becerileri değerlendirmek için öğrenci sunumu ve blog yansıtma ürünleri kullanılır. // Neden farklıyız? // ** Ünite Soruları: ** Bin yüzlü insan ne demektir? 1.Hümanistik yaklaşımın temsilcisi kimdir? 2.Freud’a göre kişilik kaç kısımdan oluşur? 3.Kişiliği ölçmek için kullanılan araçlar nelerdir? 4.Benlik kavramını savunan yaklaşım hangisidr? 5.Karakter ne demektir? 6.Mizaç(huy) ne demektir?
 * Sevgili Öğretmenler ve Öğrenciler ** ,
 * “Hedefi olmayan gemiye rüzgar bile yön veremez” ** sözünden hareketle hedeflerimiz doğrultusunda ünite planı ve ünite uygulama planı hazırlayarak çalışmamıza başladık.
 * Temel Soru: **
 * İçerik Soruları **

// Kişilik konusunu ele aldığımız proje tabanlı çalışmamızda 21.yüzyıl becerileri ile müfredat kazanımlarını davranışa dönüştürmek amacı ile yapmış olduğumuz çalışmalar sırasındaki desteği için **Sn Adem ALEVLİ’** ye üstün gayretleri ve emekleri için ego grubunun değerli üyeleri ,arkadaşlarım **Sinan SACCILARLI** ve **İsmail YILMAZ**’a teşekkürlerimi sunuyorum. //

// **Ebru GİRGİN -Felsefe Grb Öğretmeni** //

Yapılan çalışmalarımız:




 * ÇALIŞMALARIMIZDA KULLANILAN BAZI RESİMLER **